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              《教育導報》2016年12月3日報道 西部名校聯盟為教師成長提供更大舞臺

              • 2016-12-23
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              • 來源:

              核心素養提出后,教師如何教學?學校通過哪些方法才能為教師的成長提供更大的舞臺?這成了日前在成都石室中學舉行的西部名校聯盟第三屆教學研討活動上老師和校長們熱議的話題。

              學生發展核心素養的提出,對老師也提出了更高的要求。石室中學校長田間認為,作為全面育人的教師,應該具備知識廣博、專業精深、終身學習、健康生活、職業擔當、創新驅動六大專業素養?!靶氯肼毥處熜枰砷L,而一定時期后,教師還需要第二次成長?!睘榇?,在通常的師徒制、名師工作室等方式之外,石室中學還構建了骨干教師學習研究共同體,為教師校內成長提供了全面的指導和清晰的發現目標。

              “學習、展示、反思、激勵,這是學校和老師要時時謹記的8個字?!睆V西壯族自治區南寧市第二中學校長黃幼巖說,一個老師要由合格老師到成熟老師,再到魅力老師的轉變,要多讀書,多學習他人之長,學會思考和多從事課題研究,不要畏難。而學校則應該盡可能地為教師發展提供平臺,“只要有舞臺,老師就能創造奇跡?!?/p>

              “只要善于吸收他人之長,用好身邊的生活現象,即便是枯燥的數學課也能像語文課一樣浪漫?!痹颇鲜∏甘械谝恢袑W校長、數學特級教師李晶的發言引來陣陣掌聲。她鼓勵理科教師要多向文科老師學習,將課堂變得有趣,老師教學的改變先要從發自內心的改變開始。

              活動期間的同課異構、教師交流發言,青年教師的引領風采,展示高超的教學技能,談自己新入職的挫折和學習經驗,講述教學方法的創新。

              最令剛入職一年的青海省西寧市第五高級中學化學教師章童高興的是,通過不停地探索和向同事取經,她以自主管理的方式帶班級,不但給自己減負,還培養了學生自主學習和解決問題的能力。

              “新進教師,學校都會以老帶新,但是存在的問題是,青年教師往往話語權太小,也不利于個性成長?!蔽鲗幨械谖甯呒壷袑W校長關金海認為,西部地區名校之間的交流,可以打破優質學校交流的地域壁壘?!奥撁恕狈糯罅饲嗄杲處煹脑捳Z權,為他們提供了跨域交流和展示的機會,促其快速成長。

              提到教師成長,通常想到的是年輕教師的成長,在師徒制中,充當導師的往往也是中老年教師。然而,我們往往忽視了中老年教師也是需要成長的,他們也同樣需要平臺。新疆維吾爾自治區烏魯木齊市第九中學黨委書記李君說,學校對教師群體的關注應該是全面的。該校的經驗是“比徒弟,看師傅”,導師所帶新人參加比賽獲勝的,學校就給導師發獎。在這種激勵下,師傅也不得不學習新東西,因為落后于徒弟自會面子上掛不住。

              西部名校聯盟是由成都石室中學、云南曲靖一中、青海西寧五中、貴州凱里一中、廣西南寧二中、重慶八中、烏魯木齊九中和呼和浩特一中8所知名中學于2015年聯合發起成立的?!敖涣魇瞧脚_,提升是目的。交流對老師和校長都是一種提升途徑,一旦聯合起來,就會魅力無限?!碧镩g說。



               

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